そうですね、まだ自己理解→構造へと思考を広げる能力や経験がないケースもありますね。 （例えば）中高生や精神が安定していない人を前提に話してはいなかったので、この辺りを広げても不毛な議論が続くだけになりそうです。 結局このような「比較」を行う場合は、なるべくMBTI以外の条件が揃うようにしないと意味がないんですよね。

@St ： 色々とズレていて申し訳ないです。 自己理解から構造へと思考を広げるというのは具体的にどのようなことでしょうか。私にはまだその能力がないみたいなので教えていただきたいです (何度もコメント削除しちゃって申し訳ないです。[大泣き]

@ほこり。 ： いえいえー 例えば自分がどれだけ評価されているかで一喜一憂するだけでなく、その評価がどんな基準や価値観に基づいているのか、また評価を与えている社会的背景や文化的な枠組みを考えるみたいなことですね。 他にも「そもそも天才の定義ってなんだろう」とか、色々広げようはありますかが！

@ほこり。 ： 「〜って褒められた。本当は〜なんだけどなぁ」みたいな感想レベルの投稿がINTPっぽくないなと思ったんです。 自分が勝手にこのチャンネルに期待してるものと違っただけで、なに投稿しようが良いのですけどね。

@St ： では例えば、先生という立場の人が生徒を褒めるという場合では、生徒にやる気を出させる目的があったとしてます。私が生徒側なら褒められた、嬉しい！という部分が主観的なもので、そこから褒められた理由に焦点を当てて考えることがその能力に当てはまりますかね、、

@ほこり。 ： 分かりやすい例で言うと例えば、部活や仕事で自分が向上心を持って取り組んでいることに対して、「なぜ上手くいったのか、なぜ褒められたのか」を分析できないのは、思考力が足りないように感じます。 なのであなたが「もっと先生に褒められたい（=なにかしらの成果を出したい）」と思っているのであれば、理由に焦点を当てられないというのは能力が低いと言うことになりますね。 また、些細な出来事でも分析する傾向にあるのがINTPの特徴の1つと思っていて、自然とその分析癖、能力は身につくものじゃないかなとも思います。

@St ： そういうことでしたか。丁寧に教えてくださってありがとうございます[照れる] 私の場合相手が何を求めているかという点から考え、それを達成した後に次は何を求めてくるかを必死に考えていました。なぜ褒められたのかはまた別の理由があるかもしれませんもんね。そこを考えられるようにしていきたいです！ 最初にお話した通りですが思考のステップがStさんの考えるINTPとは違うという点、何よりもともとINFP_Aでした。笑もしかしたら考えるのが少し好きなF型なのかもです。お話してくださってありがとうございます、勉強になりました[照れる]

@ほこり。 ： 🙏🫶

ですねー、 特にMBTIのような定性的で主観的なデータは、サンプル内に外れ値やノイズが多いと思いますから。 外れ値を無理やり代表値に含めようと論理をこねくり回してくる人もいますが。