笠松刑務所（岐阜県）｜臼井優の投稿-GRAVITY(グラビティ) SNS

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臼井優

2026/01/31

笠松刑務所（岐阜県）
　日本に数カ所しかない女子刑務所の一つで、受刑者の社会復帰を目的とした職業訓練（美容、金属加工、洋裁など）を積極的に実施しており、出所後の就労支援も行っています。
　近年では、高齢化や、「頂き女子」事件の受刑者が服役していることでも注目され、また、刑務官による全裸の観察を巡る訴訟も発生するなど、女子刑務所ならではの課題や実情があります。

施設の概要と特徴
全国の女子刑務所: 笠松刑務所は全国に9カ所ある女子刑務所のうちの1つです。
職業訓練: 「職業学園」として発足した経緯から、受刑者の技能習得と勤労意欲向上のための職業訓練が重視されています。

施設: 一般の女子刑務所と同様に、居室は施錠されず、トイレや洗面所が外にあるなど、寮のような開放的な構造が特徴です。

受刑者の特徴と課題
罪状: 覚醒剤取締法違反や窃盗の割合が高いですが、男性刑務所と比べると殺人（夫や交際相手など身内殺しが多い）も比較的多いのが特徴です。
高齢化: 受刑者の高齢化が急速に進み、60歳以上の受刑者が増加し、高齢受刑者の処遇が課題となっています。

過密状態: 公共サービス改革法が導入された施設の一つで、時期によっては過剰収容（収容率120%超）になることもありました。

最近の動向
「頂き女子」受刑者: 「頂き女子りりちゃん」事件で有罪判決を受けた受刑者が服役しており、手紙の内容などが報じられています。

就労支援: 出所後の再犯防止のため、介護やエステなどの職業訓練を強化し、企業との連携による就労支援に力を入れています。

施設見学・視察: 大学のゼミや一般向けに施設見学が実施され、受刑者処遇の現状や改善更生への取り組みが注目されています。

その他
「みどり美容院」: 刑務所併設の美容院で、訓練を受けた受刑者が一般客の髪を切るサービスを提供していますが、男性客は断られることがあります。

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臼井優

2026/01/31

〈著者プロフィール〉
イザベル・C・ハウ/スタンフォード学習促進センターの責任者。二児の母。経験豊富なインパクト投資家としてオミダイア・ネットワークとイマジナブル・フューチャーズにて、アメリカの教育関連事業をリードした経歴を持つ。ハーバード・ビジネス・スクールから「最も刺激的な女性トップ100人」の1人に選出。2021年GlobalMindEDから「インクルーシブ・リーダー賞(幼児教育分野)」を受賞。2025年ASU-GSVより「教育におけるAI革命をリードする女性」の1人として認められる。

高山真由美/東京生まれ。翻訳家。訳書に『子どもとの関係が変わる自分の親に読んでほしかった本』『身近な人間関係が変わる大切な人に読んでほしい本』(共に日経BP 日本経済新聞出版)、『デュアルキャリア・カップル――仕事と人生の3つの転換期を対話で乗り越える』『私たちは子どもに何ができるのか』『子育てのパラドックス』『成功する子失敗する子――何が「その後の人生」を決めるのか』(すべて英治出版)など。

臼井優

2026/01/31

しかしプログラムの数がまったく足りていないのです。アメリカの保育環境のうち、非常に質が高いと分類される施設は十パーセントにも届いていません※12。早期学習プログラムにアクセスできる機会も不均等です。教育支援NPO「エデュケーション・トラスト」の調査によれば、質が高いとされる州立就学前プログラムに参加している子どもの割合は、ラテンアメリカ系がたったの一パーセント、黒人が四パーセントです※13。

早期学習プログラムに入っても、有色人種の子どもは白人の子どもよりも退学させられる確率が三倍高く、幼いうちに退学処分を経験した子どもは後の教育でも懲戒処分や退学処分を受けるリスクが高くなります。プレスクールでの退学処分はK-12教育よりも頻繁で、その原因としては子どもの社会スキルやセルフコントロールの未発達、学校側の一貫しないポリシー、リソースや支援が限られていること、教師や大人の偏見、教師と子どもの割合が適正でないこと、早期介入プログラムの欠如などが絡みあっています。

結局のところ、黒人の子どもたちは幼稚園に入った時点で白人の同級生たちより概して八カ月分学習が遅れています※14。小学三年生になるころには平均的な差はより大きくなり、中学二年生になるころにはさらに広がります。

次回は、子どもの創造力がなぜ失われつつあるのか、その背景にある「環境」の問題についてご紹介します。

臼井優

2026/01/31

ここは重大な局面です。スタートで遅れた子どもたちはたいてい遅れたままになり、それはその後の学びの道筋にも、将来の社会経済的地位にも影響します。小学一年生が終わる時点で読解力に乏しい子どもは、九十パーセントの確率で、四年生が終わる時点でも読解力に乏しいままです※7。幼いころの格差が引き起こすドミノ効果は深刻で、生涯の学び、健康、さらに社会への貢献や国の安全にまで重大な影響を及ぼします。強いアメリカのための協議会(CSA)による二〇二三年の報告ではこの危機を数値で表しており、質の高い保育へのアクセスが限られているせいで、収入や生産性や歳入の減少を考えあわせると、毎年千二百二十億ドルもの損失が生じていると見積もっています※8。

こうした問題をどう解決したらいいか、わたしたちにはわかっています。質の高い早期学習プログラムは格差を埋め、その効果が子どもの人生の先までつづくことが実証されています。ユニセフによれば、そうしたプログラムに参加した子どもたちは、参加していない子どもたちと比べて、初期の読み書き計算能力が順調に発達している可能性が二倍以上にもなります※9。ネパールの子どもでは、これが十七倍にものぼりました。習得したもののなかには、小学三年生になるころには消えてしまうものもあるのですが、早期教育の潜在的な影響は大人になってから顕在化します※10。ボストンからノースカロライナにいたるまでの各地でおこなわれた縦断研究によって、早期教育が高校卒業および大学入学の可能性を高めたり、モチベーションを高めたりといった長期的な効果をもたらすことがわかっています※11。

しかしプログラムの数がまったく足りていないのです。アメリカの保育環境のうち、非常に質が高いと分類される施設は十パーセントにも届いていません※12。早期学習プログラムにアクセスできる機会も不均等です。教育支援NPO「エデュケーション・トラスト」の調査によれば、質が高いとされる州立就学前プログラムに参加している子どもの割合は、ラテンアメリカ系がたったの一パーセント、黒人が四パーセントです※13。