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臼井優

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ディスレクシアは、知的発達に遅れがないにも関わらず、文字の読み書きに著しい困難を抱える学習障害(LD)の一種です。環境や育て方によるものではなく、脳機能の一部の違いが原因と考えられています。
主な症状
ディスレクシアの症状は人によって異なり、程度にもばらつきがあります。
読むことの困難:
文字や単語を正確に認識できない、読み飛ばす、順序を入れ替えて読んでしまう。
音読が極端に苦手で、たどたどしくなる。
読むのに時間がかかり、エネルギーを多く消費するため疲れやすい。
文章を読んでも内容を理解するのが難しい場合がある。
書くことの困難:
文字の形を覚えたり、正確に書き写したりするのが難しい(例:「ぬ」と「め」、「雷」と「雪」など形が似た文字の書き間違い)。
自分の考えを話すことはできるが、作文が苦手。
黒板の文字をノートに正確に書き写せない。
その他の特徴:
聞くことや話すことには大きな問題がないことが多い。
方向感覚や左右の区別が混乱しやすいという報告もある。
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おやすみ

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コンビニいきたいのに雪でいくきならん
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今日はやる気出ないのでお絵描きする日にする❣️
単語だけ回す❣️
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臼井優

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同調圧力(どうちょうあつりょく)とは、集団において少数意見を持つ人に対し、暗黙のうちに多数派の考えや行動に合わせるよう強制する心理的なプレッシャーのことです。
 職場での「残業しづらい空気」や「反対意見が言えない雰囲気」などが典型例です。周囲との調和を重んじる文化や村社会的な閉鎖性から生じやすく、集団の結束を高める一方、個人の個性や創造性を阻害する要因ともなります。

同調圧力の主な要因と影響
心理と背景: 「場の空気」を読み、調和を美徳とする心理が根本にあります。日本特有ではなく、世界中に存在する心理現象です。

具体例: 新型コロナ禍でのマスク着用・外出自粛要件、職場の会議での同調、意見の隠蔽など。

メリット: 集団の規律性が高まり、一体感や結束力が生まれる。円滑な組織運営に貢献する。

デメリット: 個人のストレス増加、メンタル不調、離職率の向上。イノベーションが阻害され、組織の成長が停滞する。

過度な同調圧力は個人の自由を抑圧するため、適度な距離感を保つことや、多様な意見を尊重する組織文化の醸成が重要視されています。
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うめち。

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さっき雪降った!
大阪だぜ!?今年初雪!
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英検昨日受けてきたけどめちゃくちゃ心配
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まるまる🍥

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雪チラついてたし激寒だけど
なんか鬱っぽくて心が危ないから散歩いこ
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もちもちの森

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15時集合で「15時に着く電車で来る」ってマジで理解できない。集合場所駅のホームじゃないです。てか向かうの予定に付き合ってやるのになぜこちらが待たなければならないのか?対して仲良くもないのに。
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