ブルーナー（Bruner）は、教育心理学や認知心理学の分野で非常に影響力のある理論家です。彼の主な貢献は、学習のプロセスや教育方法に関する理論を提唱したことです。以下に、彼の主な考え方をまとめます。 発見学習: ブルーナーは、学習者が自らの経験を通じて知識を発見することが重要だと考えました。教師はガイド役として、学習者が問題を解決する手助けをするべきだとしています。 スキャフォールディング: 学習者が新しい知識を獲得する際に、教師や他の学習者が提供する支援やヒントを指します。これにより、学習者は自分のペースで理解を深めることができます。 知識の構造化: ブルーナーは、知識を単なる情報の集まりではなく、関連性のある構造として捉えることが重要だと強調しました。これにより、学習者は新しい情報を既存の知識と結びつけやすくなります。 文化的文脈: 彼は学習が文化的な背景に影響されることを認識し、教育はその文化に根ざしたものであるべきだと主張しました。 ブルーナーの理論は、教育現場での実践に大きな影響を与えており、特に探求学習やプロジェクトベースの学習において広く応用されています。彼の考え方を取り入れることで、より効果的な学習環境を作ることができるでしょう。