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きり
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秒で熱冷めカエル🐸
ファンサポーターの方は
応援している選手が1年以上試合の姿
見れない状況をどう過ごしてたんやろか
スポーツ観戦に沼になり3年目やけど
応援している選手の年単位の長期離脱は…
状況が分からなくて

臼井優
体罰や精神的圧迫(パワハラ)、根性論、画一的な指導が横行し、選手の心身の成長や多様性を無視して勝利至上主義に偏っていた点です。
特に昭和期から平成初期にかけて「スパルタ」と称される指導が常態化し、暴力やいじめが隠蔽され、選手がトラウマを抱えたり、本来の能力を発揮できなかったりする問題が深刻でした。
現代では、暴力の禁止、心理的安全性、個別性・科学的根拠に基づいた指導へと大きく変化しています。
昔の誤った指導法(例)
体罰・暴力の常態化: 叩く、蹴る、大声で怒鳴りつけるなどの行為が「指導」として許容されていた。
精神論・根性論: 「気合で乗り切れ」「根性がない」といった精神論で、技術不足や疲労をカバーさせようとした。
画一的な練習: 個々の選手の発達段階や特性を無視し、全員に同じメニューをこなさせ、上級生が下級生に指導する(または虐げる)ことが多かった。
勝利至上主義: 勝利のためなら、選手の健康や人間的成長を犠牲にすることも厭わない風潮があった。
隠蔽体質: 問題が起きても、組織の体面を保つために隠蔽されることが多かった(柔道界のパワハラ問題などで発覚)。
問題点と現代との違い
心身への悪影響: 身体的な怪我だけでなく、自信喪失、二次障害(うつ病など)、スポーツ嫌いになるなど、深刻な精神的ダメージを与えた。
指導の非効率性: 科学的根拠や個別指導がなく、選手が本当に伸びるべきポイントを見逃し、非効率な練習になっていた。
現代の指導への転換:
暴力・パワハラの根絶: スポーツ界全体で暴力の禁止が徹底され、告発や改善が進んだ。
心理的安全性: 選手が安心して意見を言え、失敗を恐れずに挑戦できる環境作りが重視される。
科学的・個別的指導: 選手の特性や目標に合わせ、データや専門知識に基づいた効果的な指導が重視されるようになった。
これらの誤った指導法は、多くの指導者や選手たちの経験と、社会的な意識の変化によって、少しずつ改善されつつあります。

かずま

あきら
めっちゃ自分褒めたい✨✨
#ランニング #マラソン

taka
次の日はハチ北予定


じゅり


臼井優
学校の部活動(スポーツ・文化・科学など)において、校長の監督のもと技術指導や大会引率を行う学校職員で、
教員免許がなくても専門知識や経験を活かし、顧問として単独で指導・引率できる会計年度任用職員です。
教員の負担軽減と部活動の質向上を目的に、2017年の法改正で制度化され、指導計画作成や安全管理、保護者連絡など、顧問教員と同様に幅広い業務を担当します。
主な役割と業務
技術指導・実技指導: 専門知識に基づいた指導を行います。
大会・練習試合の引率: 学校外活動の引率も担当します。
管理運営: 指導計画の作成、用具・施設の管理、会計管理など。
生徒指導・安全管理: 生徒の様子確認や事故発生時の対応。
導入背景
教員の長時間労働と部活動顧問の負担軽減。
専門的指導体制の強化と部活動の質の向上。
特徴
学校職員: 学校の正式な職員として配置される会計年度任用職員です。
単独指導・引率: 顧問教員がいなくても単独で部活動の指導や引率が可能です。
資格: 教員免許は必須ではありませんが、専門知識・経験が求められ、採用後に研修受講が必要です。
勤務形態: 土日祝日の勤務や、専門に応じた多様な働き方があります。
外部指導者との違い
外部指導者がコーチング中心なのに対し、部活動指導員は顧問として管理運営全般を担える点が異なります。
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