指導法の授業で扱う例が実態からかけ離れているとはよく言われるが、職業訓練ではないのだから理想的な状態を知ることの意味は大きいだろう。平均的な、又は荒れた学級での授業方法を知っても、そういった状況は多様かつ複雑であるため応用の余地がない。
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指導法の授業で扱う例が実態からかけ離れているとはよく言われるが、職業訓練ではないのだから理想的な状態を知ることの意味は大きいだろう。平均的な、又は荒れた学級での授業方法を知っても、そういった状況は多様かつ複雑であるため応用の余地がない。