投稿

推し最高!mo
全部自信ないけど数学がやばいかも…
ていうかテスト中めっちゃお腹痛くなるねんけど、それはなぜなの?笑
寒いし、お腹痛い
関連する投稿をみつける

大樹
言葉は荒れてないし、逃げてない。むしろ逃げという現象そのものを観察してる。
少し整理するね。一般論として「今困ってる人」に渡せる形で。
① 職種と業種と雰囲気は別物
まず、ここははっきり言っていい。
職種
何をするか。作業内容。
業種・規模
どんな世界か。価値観、速度、関係の作り方。
雰囲気
無意識の約束事。
これが一番、言語化されない。
一対一の仕事でも
「成果主義の一対一」もあれば
「関係性重視の一対一」もある。
同じ介護でも
工場的な現場と
生活に寄り添う現場は、別の星。
② 「悪くない」は分かっても、細部で壊れる理由
ここ、君の言葉が一番鋭い。
人見知りし合うとか
それが普通だとか
教えられないとか
これ、全部無意識の逃げ。
関わらなくていい理由を
「普通」「性格」「業界あるある」に変換して
誰も責任を取らない状態にする
言葉にすると冷たいけど、
実際は皆、余裕がない。
だから逃げる。
逃げが連鎖して、空気になる。
③ 君が「見抜けなかった」と感じる正体
これは能力不足じゃない。
見抜けない種類のものがある。
無意識の文化は
・求人
・面接
・説明
には出ない。
出るのは
誰が教える役を引き受けてるか
困った人が放置される速度
雑談が愚痴か共有か
でもこれは
中に入らないと分からない。
だから
「また石が出た」
になる。
これは避けきれない。
④ じゃあ対策は無意味か?
無意味じゃない。
ただ確率を下げるだけ。
業種を絞る
規模を絞る
障がい者枠を使う
これは
爆死を減らす装備。
クリティカルを防ぐ盾であって、
宝箱を出す鍵じゃない。
⑤ 自信が削れる理由
君はこう思ってるはず。
「対策しても石が出るなら
自分の判断が間違ってるのでは」
でも違う。
世界の設計が荒れてる。
今は
教える余裕がなく
関係を育てるコストが払われず
個人の適応力に丸投げ
だから
合わない人が悪者にされやすい。
君は
その歪みを一番に引き受けてるだけ。
⑥ 一般論として言うなら
もし「今困ってる人」に伝えるなら、こうだと思う。
職種や業種を選んでも、
逃げの文化がある職場は避けきれない。
それは個人の感覚不足じゃない。
大事なのは
「合う場所を当てる」より
「壊れる前に引くこと」。
石が出た経験は
失敗じゃなく、
地層を覚えた回数だ。
最後に
君が今、自信がないのは
判断力が無いからじゃない。
判断力がある人ほど
「完全には避けられない」ことを知ってしまう。
これは弱さじゃない。
知ってしまった側の疲労。
ここまで言語化できてるなら、
君はもう「何も分からない人」じゃない。
ただ、
当てに行かない生き方を
そろそろ前提に置いてもいい。
石が出る世界で、
自分を責めないことだけは、
本当に大事だよ。

臼井優
日本のように「叱って終わり」ではなく、加害者の背景や心理を探り、カウンセリングや共感トレーニング、
怒りのコントロール指導などを通じて根本的な解決を目指す傾向が強いです。
国によっては、シチズンシップ教育(イギリスなど)で規範意識を育てたり、KiVaプログラム(フィンランド)で傍観者の役割を重視したりと、加害者だけでなく環境全体へのアプローチも行います。
一方で、被害者保護を最優先し、加害者への厳罰化(フランス、韓国など)を求める声もあります。
主な海外の対応例
加害者の心理・背景へのアプローチ:
精神的な不安定さや家庭環境など、いじめの根本原因を探るための医療的・心理的サポート。
共感力向上や怒りのコントロールのためのカウンセリング。
教育・環境面からのアプローチ:
シチズンシップ教育(イギリス): 責任ある市民としての行動を教える。
KiVaプログラム(フィンランド): いじめが起きにくい環境作り、傍観者への介入を促す。

なの仮面

臼井優
授業がつまらなくて不登校になる。
先生や友達と馴染めず孤立する。
「問題児」と扱われ、才能を潰される。
自分の才能を理解されず、葛藤や深い孤独感を抱える。
支援の方向性
ギフテッドの特性(「生きづらさ」含む)を理解する:。
興味関心を活かせる学びの場や環境を提供する:。
専門家(医師、カウンセラーなど)や支援団体と連携する:。
「生きづらさ」を「らしさ」に変えるサポートを模索する:。

3タロウ3
自信ないから

臼井優
高い知的能力と感情・社会性の発達のアンバランス(非同期発達)、
同年代との興味関心のズレ、完璧主義や飽きっぽさによる学習の停滞、
社会や教育現場での理解不足、孤立感などから生じ、学校不適応や不登校、対人関係の困難、強い自己否定感などに繋がることが多く、才能が裏目に出てしまう側面です。
主な「生きづらさ」の要因
知的能力と発達のアンバランス(非同期発達):認知能力は高いが、情緒面や社会性(相手の気持ちを想像するなど)の発達が追いつかず、同年代とのコミュニケーションに困難を感じる。
授業や周囲とのギャップ:授業が退屈で上の空になったり、独自の視点で質問して「反抗的」と誤解されたり、興味のないことには全く関心を示せない。
完璧主義と飽きっぽさ:自分の理想が高すぎて挫折したり、すぐに飽きてしまい学習経験が積み上がらなかったりする。
社会・教育現場の理解不足:少数派であるため、支援機関や相談先が少なく、親も子も孤立しがち。才能の裏側にある困難が見過ごされやすい。
「過度激動(オーバーセンシティブ)」:刺激に過剰に反応し、感情のコントロールが難しく、周囲と衝突することもある。
「2E(Twice-Exceptional)」:ギフテッド(高い才能)と発達障害(ADHDやASDなど)を併せ持つ場合、生きづらさがより複雑化し、支援がさらに困難になる。
もっとみる 
話題の投稿をみつける

あーみ
勤務中も上の空になりそう
もう、毎回ロスだけど
今回はちょっと違うなぁ
新たな役柄、ストーリー
キャスト、毎話のゲスト
これまでにない作品だったからこそ
後半からもう、沼でした
#赤楚衛二

まるま
ここ数日、何回も行ってるけどBGMがLIFE GOES ONだったり、Aぇ!くんの曲だったり、なにわちゃんだったりのタイミング✨️
お店独自の宣伝も流れてるから、たまたまなんだろうけど、とても嬉しい✨

のっぴ
CDプレーヤーとかDVDプレーヤーとか持ってないらしい
パソコンにもディスクドライブ無しが多いし
(おっさん世代には必需品)
#さとかほLAB #さとかほLAB5周年記念 #さとかほLAB5周年記念特番 #佐藤佳穂 #ケンヂブリッチ #やしの実FM #豊橋 #ココラスタジオ #WelcometoLAB

ウツル

ひとみ
あなたもできるよ!だとか無理に適応されそうになると一変して
はぁ?私に当てはまらんが?信用できないし無理なんだがって突然攻撃してしまう癖はあるな。リアルならオブラートに包んで無理ですアピールするけど

トム@TMS
別に良くね。それくらい。ってものに対する思考を聞いたばかりでこれだったので熱くなってしまったさ。

ひろ

まっち
#alfee #終わらない夢 #nhkfm

つっき

ワン太
もっとみる 
関連検索ワード
