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わんこ
毎年年末体調崩すのさ( ˇωˇ )
今喉痛いのさ( ˇωˇ )
ココ最近仕事してただけなのさ( ˇωˇ )
な”ん”で”だ”よ”ぉ”ぉ”ぉ”ぉ”！”！”！”
たまには体調の良い年末年始送らせてくれよぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉ！！！！
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どっかのJK
私だけけ？？？？？？？？
126
オッサン
何年ぶりかに39℃出して死にそうだった😭
めむ
1
千昭
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🍓いちこ⛄️
全然年末感無い！
今年は辛い事、悲しい事もあったけど
いいこともあった！
グラでたくさんお友達もできた！
みんな 仲良くしてくれてありがとう😊
さぁ〜、呑むぞ〜🍻
12
臼井優
関連が深く、特定の分野への強いこだわり（過集中）、
膨大な情報処理能力、論理的思考力といった特性が理系分野での「天才性」や高い専門性として現れることがあります。
しかし、対人関係の困難さや実行機能の弱さ（ADHDの場合の不注意・多動性）が学業やキャリアの障壁となることもあり、
得意な特性を活かし、苦手な部分を工夫（例：電卓使用）で補うことが重要です。
発達障害と理系才能の関連性
過集中と深い知識: ASD（自閉スペクトラム症）やギフテッドに見られる、特定の分野（数学、科学など）への没頭と深い知識の獲得。
論理的・パターン認識能力: アスペルガー症候群（ASDの一部）の人は、論理的思考やシステム構築に優れる傾向。
情報処理の特異性: ADHD（注意欠陥・多動性障害）でも、創作活動時などに驚異的な集中力を発揮し、成果を出すことがある（例：モーツァルト）。
課題と工夫
困難: 算数障害（数字の認識困難）、対人関係の苦手さ、マルチタスクの困難さ、不注意などが理系学習・仕事で支障をきたす場合も。
解決策: 自分の特性を理解し、得意な「好き」な部分（科学館に行く、実験キットで遊ぶなど）と現実（仕事）を切り離す、電卓を使うなど具体的な工夫で乗り切る。
まとめ
発達障害のある人の中には、その特性から非常に優れた理系的才能を発揮する人が多くいます。
重要なのは、その才能の源泉となる特性（過集中、論理的思考）を伸ばしつつ、対人関係や実行機能の課題に対して、周囲の理解と本人の工夫（環境調整、ツールの活用）で対応していくことだと考えられます。
ゆん
一緒に頑張りましょう[笑う]
#元旦
2
あしか
来年20！#雰囲気のせてる #友達募集
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ぼむ
4
おしる
これめちゃめちゃデカい改善やと思う
これはありがとうシンタロ
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芯👶
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🎮さん
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五島サ
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那智
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武田す
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めもめも
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mee*(み
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