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投稿
みつば
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コメント
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星銀河
・試験に受かる →余裕で合格
・貯金する →ちょっとねちょっと
・あたたかい服を着る →ダメでした
・晩酌する →時々♡
・湯船に時々つかる →少なすぎた
・部屋を綺麗にする →ギリギリアウト
・早く寝る →全然ダメ
・人間関係大事にする →まずまず…
・体力をつける →全然ダメむしろマイナス
・出かける →ちょっとだけできた
Marie
イタリア語検定5級を受けることにしたよ。
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臼井優
人材育成の区分：学問と修行の両面で優れた「国宝」、学問に優れた「国師」、修行の実行力に優れた「国用」に分け、国を護る人材を育成しようとしました。
大乗戒の重視：奈良仏教の「小乗戒」とは異なる、菩薩としての誓いを重んじる「大乗戒」の授与を主張し、そのための施設や制度を整備しようと尽力しました（大乗戒壇の設立）。
後世への影響
日本仏教の母山：比叡山延暦寺を拠点とし、その教えは法然、親鸞、道元、日蓮など、後世の多くの宗派の開祖たちに学びの場（母山）を提供し、日本仏教全体に大きな影響を与えました。
著作
『山家学生式』、『顕戒論』、『守護国界章』など。
最澄は、単に宗教を広めただけでなく、具体的な教育制度と理念をもって、日本人の精神性や社会に深く根ざした「教育者」として、日本仏教史に欠かせない存在です。
臼井優
比叡山延暦寺を拠点に日本仏教の教育・人材育成の基礎を築いた教育者です。
彼は「一隅を照らす」の理念のもと、全衆生が悟りを開く可能性（一乗思想）を説き、
国宝級の人材育成を目指して、学問と修行を兼ね備えた僧侶養成システムを確立しました。
比叡山を「日本仏教の母山」として、後の宗派（浄土宗、真言宗、日蓮宗など）の開祖たちにも影響を与え、日本仏教全体に多大な貢献をした教育者と言えます。
教育者としての主な功績と特徴
比叡山延暦寺の開創と教育拠点化: 奈良仏教の限界を感じ、実践的で開かれた仏教を求めて唐から天台教学を学び、比叡山にその拠点と教えを広めました。
人材育成のシステム構築: 『山家学生式』で、学問と修行を兼ね備えた「国宝」「国師」「国用」といった人材育成の目標を示し、純粋な大乗戒を授ける制度を提唱しました。
🤍なずな🤍
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ふわ🪼
1年生は基礎でめっちゃ大事で覚えることも多いけど2年生の方が大変だと思うので頑張ってます！！
あなたは何系の医療学生さんですか？🩺
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こかこ
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yam猫。
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豊屋
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「祐希さんコイントス頑張れ…！！！！」
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