ナァ〜｜コンジの投稿-GRAVITY(グラビティ) SNS

息子の学習困難について

小1だけど、遊びで4桁の暗算をしてたり、掛け算をしてたりする。そういう子はまあまあ居ると思うので、そこは全然問題じゃない。
問題なのは、「頭の中で無意識にしてることを、わざわざ他人に伝わる方法で、無目的にアウトプットするのが困難だし苦痛」というところ。これが学習困難につながってる気がする。

学校で説明しなきゃいけないから、GRAVITYで他人に伝わるか予行練習するw

例えば、これから習うはずの繰り上がりも既に習得してるけど、教わったわけじゃなくて最初から「わかる」だけなので、他人と違う方法で「繰り上がり」の計算結果だけに辿りついてる。
繰り上がりを一般的にどう表記して、「繰り上がりがわかっている」ことを教師にどう伝えるか、ということを知らない。
学校で「正解」として求められる途中式を書くのが難しい。
筋肉が弱くて筆記が厳しいというのに加えて、繰り上がりの計算をする時に筆算をして、数字を斜線で消して、左上に小さな1を書いて…というプロセスを強制されるのは息子にとって「謎」でしかなく苦痛。

なぜ謎なのかは、ちょっと説明できる。
PCを再起動するときに、Ctrl+Alt+Delを押す、ってのと似てる。
再起動とそのキーの組み合わせが関係ないように思えて覚えにくいでしょ？
息子にとって繰り上がりの時に数字に斜線をひくのはそういうこと。関係のない、謎の動作なんだと思う。

やるのが苦痛ってほうは、なんと説明したらいいかわからない…。
Excelでやった計算の式を、手書きで再提出させられる気持ち？
しかも関数（無意識に使ってて、内部で行われてる処理を全て意識してるわけではない）の処理内容もすべて手書きで提出させられてる気持ち。
そんなの調べないとわかんないよ、ってやつもありますよね？でも無意識に使えてるし、計算結果も合ってる。
Excelなら調べれば処理内容が出てくるけど、自分の脳内でどう処理されたかは自分でもよくわからないので、説明できない。
伝わったかなー？

息子は他人から「いまのはどういう意味？何を考えていたの？」と聞かれて、よくフリーズしてる。
そもそも概念を言語で説明することは難しいことだし、説明したところで伝わらないことが多いだろうし、困る気持ちは良くわかる。

#発達障害 #高IQ #不登校